Descrizione del progetto
L’I.C. di Terno d’Isola dice SI al RISPETTO
(Giornata nazionale contro il bullismo, 7 febbraio 2019)
No al Bullismo 2017/18
Scuola Primaria di Terno d’Isola –
Scuola Primaria di Terno d’Isola –
IL BULLISMO
testo degli studenti della 2a E della Scuola Secondaria di Terno d’Isola, musica di Oscar Conti (docente presso l’I.C. di Terno d’Isola)
LinK YouTube Il bullismo
Ecco il testo:
Con insulti e umiliazioni non si fa di giovani veri uomini
con insulti e umiliazioni non si fa di giovani veri uomini
con insulti e umiliazioni non si fa di giovani veri uomini
con insulti e umiliazioni non si fa di giovani veri uomini
il bullismo è da debellare ecco perchè se ne deve parlare
c’è sempre un gruppo che vuol strafare e sono i deboli a dover pagare
cominciano a scuola questi ragazzini per poi continuare con i telefonini
se sai qualcosa non stare a guardare ma va da qualcuno che ti possa aiutare
ecco il bullo si avvicina non lo vorrei vedere questa mattina
i suoi passi rimbombano nelle orecchie e nel cuore il suo volto mi incute terrore
saluto a testa bassa trattengo il fiato finchè non passa
si allontana e sono salvo entro in classe e finalmente mi calmo
il bullismo è da debellare ecco perchè se ne deve parlare
c’è sempre un gruppo che vuol strafare e sono i deboli a dover pagare
cominciano a scuola questi ragazzini per poi continuare con i telefonini
se sai qualcosa non stare a guardare ma va da qualcuno che ti possa aiutare
parole scritte dietro un monitor parole forti che ti colpiscono al cuore
come coltelli affilati e ti uccidono dentro,ti cambiano,ti preoccupano
ti chiudono in un mondo di tristezza e solitudine
parole che non ti lasciano più vivere
il bullismo è da debellare ecco perchè se ne deve parlare
c’è sempre un gruppo che vuol strafare e sono i deboli a dover pagare
cominciano a scuola questi ragazzini per poi continuare con i telefonini
se sai qualcosa non stare a guardare ma va da qualcuno che ti possa aiutare
Prevenire, attraverso attività educative, in grado di migliorare il clima di classe, agire sulle dinamiche relazionali, promuovere le competenze emotive che rafforzino la capacità di mettersi nei panni degli altri (empatia), e consentire, inoltre, la partecipazione ai processi di definizione di regole comuni.
